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Default @ June 4, 2012

Con juegos de mesa, es cómo los niños cuentan lo que cuenta

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Los maestros y los padres les gusta usar juegos de mesa para enseñar habilidades que van desde el juego limpio para el conteo. Cuando se trata de mejorar las habilidades numéricas tempranas, un nuevo informe de la Universidad de Boston y los investigadores de la Universidad Carnegie Mellon encuentra que cuentan cómo los niños es lo que realmente cuenta.

Con juegos de mesa, es cómo los niños cuentan lo que cuenta


Los maestros y los padres les gusta usar juegos de mesa para enseñar habilidades que van desde el juego limpio para el conteo. Cuando se trata de mejorar las habilidades numéricas tempranas, según un nuevo informe que cuentan cómo los niños es lo que realmente cuenta.

Crédito: © darko64 / Fotolia

Los juegos como Serpientes y Escaleras requieren que los jugadores a contar los espacios a lo largo de los que se mueven sus fichas en cada turno. Estudios anteriores han señalado los beneficios para los niños pequeños de jugar juegos que requieren de contar.

El nuevo estudio sugiere que el simple hecho de jugar un juego de números puede no rendir los beneficios estudios anteriores han detallado. Lo que importa es cómo cuentan los niños mientras juegan, Boston College Profesor Asistente de Educación Elida Laski y Carnegie Mellon Profesor de Psicología informe Robert S. Siegler en la revista Developmental Psychology.

"Hemos encontrado que es la forma en que los niños cuentan - si el procedimiento de conteo les obliga a asistir a los números en los espacios de un juego de mesa - que produce beneficios reales en el uso de los números", dijo Laski, un psicólogo del desarrollo. "Lo más importante es si se cuenta dentro de una serie más amplia de los números, o simplemente empezar de uno cada vez que se mueve una pieza."

Los investigadores probaron dos métodos de conteo en un estudio de 40 niños que juega un juego de mesa 100-espacio diseñado por los investigadores para imitar productos como Chutes & Ladders. En el primer método, denominado "cuenta-de-1", los niños empezaron a contar a partir del número uno cada vez que se movían de una pieza. En el otro método, los estudiantes "contar" desde el lugar numérico real de su último lugar de aterrizaje en el juego. Así un niño que se había trasladado su pieza 15 espacios haría "count-on" de 16 durante su próximo movimiento.

El proceso de contar permite a los niños a desarrollar su capacidad de codificar la relación entre los números y espacios, Laski y sus colegas informan en el artículo de la revista "Aprendiendo de Número Juegos de mesa: a aprender lo que codificar." Eso, a su vez, mejoraron sus habilidades para estimar el tamaño de los números en la recta numérica, identificar los números y contar-sobre.

Jugando el mismo juego, el método estándar de "cuenta-de-1" llevó a considerablemente menos aprendizaje, encontraron los investigadores. En un segundo experimento, los investigadores encontraron que los estudiantes que practicaban los números de codificación 1 a 100 a través de métodos más allá de un juego de mesa que no mostró aumento apreciable en la estimación del número de línea.

Los nuevos resultados sugieren que simplemente jugando juegos de mesa no puede conducir a mejoras en las habilidades de conteo. En cambio, los padres y los profesores necesitan para dirigir la atención de los niños a los números de los tableros de juego para obtener estos beneficios.

"Los juegos de mesa ayudan a los niños a comprender la magnitud de los números mediante la mejora de sus capacidades de estimar, para contar e identificar los números", dijo Laski. "Pero los beneficios dependen de cómo cuentan los niños durante el juego. Por conteo a partir, los padres y sus hijos pueden ver algunos de los beneficios reales de los juegos de mesa. Es una forma sencilla de mejorar cualquier juego que tenga en casa y todavía divertirse jugando. "